Accueil
A partir de cette page vous pouvez :
| Retourner au premier écran avec les dernières notices... | Votre compte |
Détail de l'indexation
830 : Psychologie et pédagogie
831 PsychologieOuvrages de la bibliothèque en indexation 830
Affiner la rechercheApprendre l'autonomie - apprendre la socialisation / Marie-Agnès Hoffmans-Gosset
Titre : Apprendre l'autonomie - apprendre la socialisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Agnès Hoffmans-Gosset, Auteur Mention d'édition : 5e édition Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2006 Collection : Pédagogie et formation Importance : 1 vol. (163 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-388-4 Langues : Français (fre) Catégories : Personnes:Adolescents/Enfants
Personnes:Adultes
SocialisationIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : " (...) Cet essai tente d'explorer les sens, de l'autonomie face aux aspects affectifs, intellectuels, psychologiques et relationnels.I montre les obstacles, propose des orientations et des moyens pour atteindre l'autonomie, favoriser notre socialisation et notre équilibre personnel. Cette réflexion conduit à comprendre qu'il n'y a pas d'autonomie sans socialisation. (...)
Source: quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=73 Apprendre l'autonomie - apprendre la socialisation [texte imprimé] / Marie-Agnès Hoffmans-Gosset, Auteur . - 5e édition . - Lyon (7, rue du Plat, 69002, France) : Chronique sociale, 2006 . - 1 vol. (163 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie et formation) .
ISBN : 978-2-85008-388-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Personnes:Adolescents/Enfants
Personnes:Adultes
SocialisationIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : " (...) Cet essai tente d'explorer les sens, de l'autonomie face aux aspects affectifs, intellectuels, psychologiques et relationnels.I montre les obstacles, propose des orientations et des moyens pour atteindre l'autonomie, favoriser notre socialisation et notre équilibre personnel. Cette réflexion conduit à comprendre qu'il n'y a pas d'autonomie sans socialisation. (...)
Source: quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=73 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00478 83 HOF A Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible
Titre : Apprendre en jouant : création d'une mallette pédagogique de jeux de société sur le thème de l'environnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Garance Miloen, Auteur Editeur : Namur : ITN Année de publication : 2010 Collection : Travail de fin d'étude - Promotion sociale Sous-collection : CAP Importance : 1 vol. (43 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm Note générale : Glossaire p. 41-42. Bibliographie p. 43 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Outils d'apprentissage:Mallettes pédagogiques
Pédagogie
Types de jeu:Jeux de sociétéIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "Animatrice et formatrice en organisation de jeunesse, je suis amenée à créer régulièrement des outils d'animation sur différents thèmes à destination des enfants, des jeunes. Ces outils sont principalement utilisés dans le cadre extrascolaire ou lors d'activités de découvertes, classes de dépaysement, ...
Lors de ces animations, j'ai constaté que les enfants, les jeunes prennent du plaisir à jouer. J'ai également remarqué que ce plaisir du jeu et le fait d'être dans la peau d'un joueur et non plus d'un élève en tant que tel permettait à l'enfant de se mettre en situation d'apprentissage. Cette situation d'apprentissage est en place tant pendant le déroulement du jeu que lorsque celui-ci est mené. L'enfant, le jeune ne se rend pas forcément compte qu'il est en situation d'apprentissage lorsqu'il joue. (...)"
Source : introduction p. 6Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=274 Apprendre en jouant : création d'une mallette pédagogique de jeux de société sur le thème de l'environnement [texte imprimé] / Garance Miloen, Auteur . - Namur : ITN, 2010 . - 1 vol. (43 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Travail de fin d'étude - Promotion sociale. CAP) .
Glossaire p. 41-42. Bibliographie p. 43
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
Outils d'apprentissage:Mallettes pédagogiques
Pédagogie
Types de jeu:Jeux de sociétéIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "Animatrice et formatrice en organisation de jeunesse, je suis amenée à créer régulièrement des outils d'animation sur différents thèmes à destination des enfants, des jeunes. Ces outils sont principalement utilisés dans le cadre extrascolaire ou lors d'activités de découvertes, classes de dépaysement, ...
Lors de ces animations, j'ai constaté que les enfants, les jeunes prennent du plaisir à jouer. J'ai également remarqué que ce plaisir du jeu et le fait d'être dans la peau d'un joueur et non plus d'un élève en tant que tel permettait à l'enfant de se mettre en situation d'apprentissage. Cette situation d'apprentissage est en place tant pendant le déroulement du jeu que lorsque celui-ci est mené. L'enfant, le jeune ne se rend pas forcément compte qu'il est en situation d'apprentissage lorsqu'il joue. (...)"
Source : introduction p. 6Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=274 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00173 83* MIL A Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible
Titre : Apprendre à jouer, apprendre par le jeu Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Guy, Auteur Editeur : Association des rééducateurs de l'éducation nationale de l'Yonne Année de publication : 1996 Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-950777-33-1 Note générale : Bibliographie p. 123-127 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Pédagogie
Personnes:Adolescents/EnfantsIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=143 Apprendre à jouer, apprendre par le jeu [texte imprimé] / Alain Guy, Auteur . - [S.l.] : Association des rééducateurs de l'éducation nationale de l'Yonne, 1996 . - 1 vol. (131 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-950777-33-1
Bibliographie p. 123-127
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
Pédagogie
Personnes:Adolescents/EnfantsIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=143 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00429 83 GUY A Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible
Titre : C'est comment une école attachante : relations et dispositifs en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Tancrez, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2010 Collection : Pédagogie et formation Importance : 1 vol. (132 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-830-8 Prix : 12 EUR Note générale : Bibliographie p. 129-132 Langues : Français (fre) Catégories : Education
Instructions et méthodes
Milieu scolaire/Enseignement
Personnes:Adolescents/Enfants
PsychologieIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "(...) L'ouvrage contient des outils, des dispositifs, des modèles et des pistes pratiques. Il concerne les enfants, les adolescents et les jeunes adultes. Il est destiné aux professionnels des différents métiers liés à l'éducation scolaire, aux futurs professionnels en formation, aux parents d'élèves, aux politiques et à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation comme question de société. (...)"
Source: quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=76 C'est comment une école attachante : relations et dispositifs en éducation [texte imprimé] / Patrick Tancrez, Auteur . - Lyon (7, rue du Plat, 69002, France) : Chronique sociale, 2010 . - 1 vol. (132 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie et formation) .
ISBN : 978-2-85008-830-8 : 12 EUR
Bibliographie p. 129-132
Langues : Français (fre)
Catégories : Education
Instructions et méthodes
Milieu scolaire/Enseignement
Personnes:Adolescents/Enfants
PsychologieIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "(...) L'ouvrage contient des outils, des dispositifs, des modèles et des pistes pratiques. Il concerne les enfants, les adolescents et les jeunes adultes. Il est destiné aux professionnels des différents métiers liés à l'éducation scolaire, aux futurs professionnels en formation, aux parents d'élèves, aux politiques et à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation comme question de société. (...)"
Source: quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=76 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00477 83 TAN C Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible
Titre : Comment gérer les conflits entre les enfants en maternelle via les jeux coopératifs ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Telma Goncalves Sylva, Auteur Editeur : Uccle : De Fré Année de publication : 2011 Collection : Travail de fin d'étude - Pédagogie Sous-collection : Instituteur primaire Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : couv.en coul. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie p. 55-56. Annexes p. 57-64 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Coopération
Ecoles:Maternelle
Ecoles:Primaire
Milieu scolaire/Enseignement
Pédagogie
Types de jeu:Jeux coopératifsIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "Au fur et à mesure des années, la violence augmente en maternelle. En effet, les enfants ont de plus en plus de comportements violents et la société actuelle, dite individualiste, compétitive, y est pour quelque chose. C'est à travers les jeux de coopération que les enfants apprennent à être sociables, coopératifs et solidaires. Ces jeux vont faciliter les interactions entre les enfants au sein de la classe et développer chez eux des comportements favorisant l'entraide, l'écoute, l'esprit d'équipe. Le fait qu'un enfant participe aux jeux coopératifs, c'est pour lui se préparer à vivre une citoyenneté démocratique."
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=387 Comment gérer les conflits entre les enfants en maternelle via les jeux coopératifs ? [texte imprimé] / Telma Goncalves Sylva, Auteur . - Uccle : De Fré, 2011 . - 1 vol. (64 p.) : couv.en coul. ; 30 cm. - (Travail de fin d'étude - Pédagogie. Instituteur primaire) .
Bibliographie p. 55-56. Annexes p. 57-64
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
Coopération
Ecoles:Maternelle
Ecoles:Primaire
Milieu scolaire/Enseignement
Pédagogie
Types de jeu:Jeux coopératifsIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "Au fur et à mesure des années, la violence augmente en maternelle. En effet, les enfants ont de plus en plus de comportements violents et la société actuelle, dite individualiste, compétitive, y est pour quelque chose. C'est à travers les jeux de coopération que les enfants apprennent à être sociables, coopératifs et solidaires. Ces jeux vont faciliter les interactions entre les enfants au sein de la classe et développer chez eux des comportements favorisant l'entraide, l'écoute, l'esprit d'équipe. Le fait qu'un enfant participe aux jeux coopératifs, c'est pour lui se préparer à vivre une citoyenneté démocratique."
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=387 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00265 83* GON C Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
