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Comment gérer les conflits entre les enfants en maternelle via les jeux coopératifs ? / Telma Goncalves Sylva

Public ISBD Titre : Comment gérer les conflits entre les enfants en maternelle via les jeux coopératifs ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Telma Goncalves Sylva, Auteur Editeur : Uccle : De Fré Année de publication : 2011 Collection : Travail de fin d'étude - Pédagogie Sous-collection : Instituteur primaire Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : couv.en coul. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie p. 55-56. Annexes p. 57-64 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Coopération Ecoles:Maternelle Ecoles:Primaire Milieu scolaire/Enseignement Pédagogie Types de jeu:Jeux coopératifs Index. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "Au fur et à mesure des années, la violence augmente en maternelle. En effet, les enfants ont de plus en plus de comportements violents et la société actuelle, dite individualiste, compétitive, y est pour quelque chose. C'est à travers les jeux de coopération que les enfants apprennent à être sociables, coopératifs et solidaires. Ces jeux vont faciliter les interactions entre les enfants au sein de la classe et développer chez eux des comportements favorisant l'entraide, l'écoute, l'esprit d'équipe. Le fait qu'un enfant participe aux jeux coopératifs, c'est pour lui se préparer à vivre une citoyenneté démocratique." Source : quatrième de couverture Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=387 Comment gérer les conflits entre les enfants en maternelle via les jeux coopératifs ? [texte imprimé] / Telma Goncalves Sylva, Auteur . - Uccle : De Fré, 2011 . - 1 vol. (64 p.) : couv.en coul. ; 30 cm. - (Travail de fin d'étude - Pédagogie. Instituteur primaire) . Bibliographie p. 55-56. Annexes p. 57-64 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Coopération Ecoles:Maternelle Ecoles:Primaire Milieu scolaire/Enseignement Pédagogie Types de jeu:Jeux coopératifs Index. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "Au fur et à mesure des années, la violence augmente en maternelle. En effet, les enfants ont de plus en plus de comportements violents et la société actuelle, dite individualiste, compétitive, y est pour quelque chose. C'est à travers les jeux de coopération que les enfants apprennent à être sociables, coopératifs et solidaires. Ces jeux vont faciliter les interactions entre les enfants au sein de la classe et développer chez eux des comportements favorisant l'entraide, l'écoute, l'esprit d'équipe. Le fait qu'un enfant participe aux jeux coopératifs, c'est pour lui se préparer à vivre une citoyenneté démocratique." Source : quatrième de couverture Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=387

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Dans quelle mesure la création d'un jeu pédagogique permet-elle de développer la motivation à l'acquisition des compétences mathématiques / Manuela Lorent

Public ISBD Titre : Dans quelle mesure la création d'un jeu pédagogique permet-elle de développer la motivation à l'acquisition des compétences mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuela Lorent, Auteur Editeur : Uccle : De Fré Année de publication : 2013 Collection : Travail de fin d'étude - Pédagogie Sous-collection : Instituteur primaire Importance : 1 vol. (62 p. - XXIX) Présentation : ill. en coul., couv. en coul. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie p. 58-59. Table des graphiques p. 60. Annexes p. II-XXIX Langues : Français (fre) Catégories : Créativité Ecoles:Primaire Pédagogie Sciences humaines (et exactes):Logico-maths:Jeux et apprentissages mathématiques Types de jeu:Jeux éducatifs Types de jeu:Jeux mathématiques Index. décimale : 845 Jeux et apprentissages mathématiques Résumé : "Vous trouvez dommage que le travail par les jeux soit négligé à l'école primaire ? Vous avez envie d'amener l'aspect ludique dans votre pratique d'enseignement, en alliant travail et plaisir ? (...) Pour amener l'aspect ludique en mathématiques dans une classe de 5ème année primaire, j'ai proposé un projet : la création d'un jeu pédagogique par les élèves sur la notion d'aire. (...)" Source : quatrième de couverture Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=389 Dans quelle mesure la création d'un jeu pédagogique permet-elle de développer la motivation à l'acquisition des compétences mathématiques [texte imprimé] / Manuela Lorent, Auteur . - Uccle : De Fré, 2013 . - 1 vol. (62 p. - XXIX) : ill. en coul., couv. en coul. ; 30 cm. - (Travail de fin d'étude - Pédagogie. Instituteur primaire) . Bibliographie p. 58-59. Table des graphiques p. 60. Annexes p. II-XXIX Langues : Français (fre) Catégories : Créativité Ecoles:Primaire Pédagogie Sciences humaines (et exactes):Logico-maths:Jeux et apprentissages mathématiques Types de jeu:Jeux éducatifs Types de jeu:Jeux mathématiques Index. décimale : 845 Jeux et apprentissages mathématiques Résumé : "Vous trouvez dommage que le travail par les jeux soit négligé à l'école primaire ? Vous avez envie d'amener l'aspect ludique dans votre pratique d'enseignement, en alliant travail et plaisir ? (...) Pour amener l'aspect ludique en mathématiques dans une classe de 5ème année primaire, j'ai proposé un projet : la création d'un jeu pédagogique par les élèves sur la notion d'aire. (...)" Source : quatrième de couverture Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=389

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Améliorer le rapport au savoir des élèves du primaire lors de la création d'un jeu / Emilie Glaesener

Public ISBD Titre : Améliorer le rapport au savoir des élèves du primaire lors de la création d'un jeu : "Trivial Pursuit" en cinquième primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Glaesener, Auteur Editeur : Uccle : De Fré Année de publication : 2013 Collection : Travail de fin d'étude - Pédagogie Sous-collection : Instituteur primaire Importance : 1 vol. (54 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie p. 43-44. Annexes p. 45-54 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Créativité Ecoles:Primaire Education Milieu scolaire/Enseignement Outils d'apprentissage Pédagogie Types de jeu:Trivial Pursuit Index. décimale : 920 Game design Résumé : "Quel rôle la construction d'un jeu peut-il avoir dans l'apprentissage ? Comment expliquer la construction d'un jeu en classe pour qu'il soit susceptible de déboucher sur un apprentissage réel ? Construire un jeu avec des élèves du cycle 3 permet d'être une expérience différente du quotidien en classe. Le fait de se lancer dans un projet de jeu motive les enfants et les rend actifs dans leur apprentissage. les élèves ont le plaisir de prendre en main leur projet et construisent leur propre plateau de jeu avec les règles et questions-réponses élaborées ensemble en classe dans une approche pluridisciplinaire. (...)" Source : quatrième de couverture Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=396 Améliorer le rapport au savoir des élèves du primaire lors de la création d'un jeu : "Trivial Pursuit" en cinquième primaire [texte imprimé] / Emilie Glaesener, Auteur . - Uccle : De Fré, 2013 . - 1 vol. (54 p.) : ill. en coul. ; 30 cm. - (Travail de fin d'étude - Pédagogie. Instituteur primaire) . Bibliographie p. 43-44. Annexes p. 45-54 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Créativité Ecoles:Primaire Education Milieu scolaire/Enseignement Outils d'apprentissage Pédagogie Types de jeu:Trivial Pursuit Index. décimale : 920 Game design Résumé : "Quel rôle la construction d'un jeu peut-il avoir dans l'apprentissage ? Comment expliquer la construction d'un jeu en classe pour qu'il soit susceptible de déboucher sur un apprentissage réel ? Construire un jeu avec des élèves du cycle 3 permet d'être une expérience différente du quotidien en classe. Le fait de se lancer dans un projet de jeu motive les enfants et les rend actifs dans leur apprentissage. les élèves ont le plaisir de prendre en main leur projet et construisent leur propre plateau de jeu avec les règles et questions-réponses élaborées ensemble en classe dans une approche pluridisciplinaire. (...)" Source : quatrième de couverture Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=396

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L00268	92* GLA A	Livre	Centre doc. LuCIFER	Livres	Disponible

Comment faire comprendre l'Union européenne à l'aide de jeux ? / Doriane Chapelle

Public ISBD Titre : Comment faire comprendre l'Union européenne à l'aide de jeux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Doriane Chapelle, Auteur Editeur : Uccle : De Fré Année de publication : 2011 Collection : Travail de fin d'étude - Pédagogie Sous-collection : Instituteur primaire Importance : 1 vol. (44 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie p. 42-43. Annexes p. 44 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Education Outils d'apprentissage Pédagogie Sciences humaines (et exactes):Psychologie et pédagogie:Didactique Types de jeu:Jeux éducatifs Index. décimale : 835 Didactique Résumé : "Qu'est-ce que l'Union européenne ? Pour les enfants, et beaucoup d'adultes, cette question semble extrêmement compliquée. Et pour cause, l'Union européenne est un organisme très complexe et mystérieux pour la plupart d'entre nous. C'est pourquoi j'ai voulu élaborer un dispositif pédagogique progressif visant à faire comprendre aux élèves ce concept, en passant par le jeu. (...)" Source : quatrième de couverture Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=404 Comment faire comprendre l'Union européenne à l'aide de jeux ? [texte imprimé] / Doriane Chapelle, Auteur . - Uccle : De Fré, 2011 . - 1 vol. (44 p.) : ill. en coul. ; 30 cm. - (Travail de fin d'étude - Pédagogie. Instituteur primaire) . Bibliographie p. 42-43. Annexes p. 44 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Education Outils d'apprentissage Pédagogie Sciences humaines (et exactes):Psychologie et pédagogie:Didactique Types de jeu:Jeux éducatifs Index. décimale : 835 Didactique Résumé : "Qu'est-ce que l'Union européenne ? Pour les enfants, et beaucoup d'adultes, cette question semble extrêmement compliquée. Et pour cause, l'Union européenne est un organisme très complexe et mystérieux pour la plupart d'entre nous. C'est pourquoi j'ai voulu élaborer un dispositif pédagogique progressif visant à faire comprendre aux élèves ce concept, en passant par le jeu. (...)" Source : quatrième de couverture Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=404

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L00270	835* CHA C	Livre	Centre doc. LuCIFER	Livres	Disponible