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Affiner la rechercheL'adaptation d'un jeu de coopération comme outil d'accompagnement pour un public d'adultes I.M.C. / Joffrey Ghislain
Titre : L'adaptation d'un jeu de coopération comme outil d'accompagnement pour un public d'adultes I.M.C. Type de document : texte imprimé Auteurs : Joffrey Ghislain, Auteur Editeur : Uccle : De Fré Année de publication : 2009-2010 Collection : Travail de fin d'étude - Pédagogie Importance : 1 vol. (89 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Note générale : Travail de v-fin d'études présenté en vue de l'obtention du diplôme de Bachelier Educateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif
Bibliographie p. 82-84. Annexes p. 85-87Langues : Français (fre) Catégories : Coopération
Education
Infirme moteur cérébral
Personnes:Adultes
Types de jeu:Jeux coopératifsIndex. décimale : 210 Jeux d'exercices sensori-moteurs, snoezelen Résumé : "(...) Dans une optique d'accompagnement, le jeu m'est apparu comme source de richesses - tant pour l'éducateur que pour la personne présentant un handicap. C'est ainsi que je me suis interrogé sur le type de jeu qui pourrait leur être bénéfique et l'adaptation nécessaire de ce jeu en vue d'un accès aisé par les bénéficiaires du centre.
D'une part, le jeu permet à l'éducateur d'observer les interactions entre les participants et la manière dont ceux-ci pallient à leurs difficultés. D'autres part, le jeu adapté est un outil qui permettra aux divers participants de s'entraider lors de parties du jeu qui leur est accessible à tout point de vue s'ils coopèrent. Ainsi, il s'agit de permettre à ces personnes d'être les acteurs de leur suivi et de soutenir un maximum leur autonomie. (...)"
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=381 L'adaptation d'un jeu de coopération comme outil d'accompagnement pour un public d'adultes I.M.C. [texte imprimé] / Joffrey Ghislain, Auteur . - Uccle : De Fré, 2009-2010 . - 1 vol. (89 p.) : ill. en coul. ; 30 cm. - (Travail de fin d'étude - Pédagogie) .
Travail de v-fin d'études présenté en vue de l'obtention du diplôme de Bachelier Educateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif
Bibliographie p. 82-84. Annexes p. 85-87
Langues : Français (fre)
Catégories : Coopération
Education
Infirme moteur cérébral
Personnes:Adultes
Types de jeu:Jeux coopératifsIndex. décimale : 210 Jeux d'exercices sensori-moteurs, snoezelen Résumé : "(...) Dans une optique d'accompagnement, le jeu m'est apparu comme source de richesses - tant pour l'éducateur que pour la personne présentant un handicap. C'est ainsi que je me suis interrogé sur le type de jeu qui pourrait leur être bénéfique et l'adaptation nécessaire de ce jeu en vue d'un accès aisé par les bénéficiaires du centre.
D'une part, le jeu permet à l'éducateur d'observer les interactions entre les participants et la manière dont ceux-ci pallient à leurs difficultés. D'autres part, le jeu adapté est un outil qui permettra aux divers participants de s'entraider lors de parties du jeu qui leur est accessible à tout point de vue s'ils coopèrent. Ainsi, il s'agit de permettre à ces personnes d'être les acteurs de leur suivi et de soutenir un maximum leur autonomie. (...)"
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=381 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00263 21* GHI A Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible
Titre : Brincar cooperativo : vivências lúdicas de jogos não competitivos Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcos Teodorico Pinheiro de Almeida, Auteur Editeur : Petrópolis [Espagne] : Editora vozes Année de publication : cop. 2010 Importance : 1 vol. (109 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-85-326-2423-9 Note générale : Bibliographie et suggestions (Bibliografia consultada e sugestões) p. 103-109 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Education
Lieux d'origine:Europe:Portugal
Pédagogie
Types de jeu:Jeux coopératifs
Types de jeu:Jeux éducatifsIndex. décimale : 300 JEUX ET JOUETS Résumé : "As atividades cooperativas, sendo ainda relativamente minoritárias, estão em processo de difusão. As razões para tal crescimento podem ser várias, mas a primeira deveria ser a coerência em nossa ação educativa.
Como construÃmos um mundo mais altruÃsta, em que os enfrentamentos sejam a exceção a não a norma, devemos começar na escola e em especial na Educação Infantil a introduzir propostas educativas de inclusão, solidariedade e tolerância, utilizando a escola como território de educação para a paz.
Devemos potencializar na vida das crianças valores positivos como : dar, ajudar e compartilhar. Devemos ensinar os meninos e meninas a brincar juntos, trabalhar juntos, estar juntos, como deveria fazer na vida adulta. E deverÃamos, também, ensinar as crianças a compartilhar não só esforços, objectivos e meios materiais, mas o mais importante : sentimentos, amor e paz."
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=83 Brincar cooperativo : vivências lúdicas de jogos não competitivos [texte imprimé] / Marcos Teodorico Pinheiro de Almeida, Auteur . - Petrópolis (Espagne) : Editora vozes, cop. 2010 . - 1 vol. (109 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-85-326-2423-9
Bibliographie et suggestions (Bibliografia consultada e sugestões) p. 103-109
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
Education
Lieux d'origine:Europe:Portugal
Pédagogie
Types de jeu:Jeux coopératifs
Types de jeu:Jeux éducatifsIndex. décimale : 300 JEUX ET JOUETS Résumé : "As atividades cooperativas, sendo ainda relativamente minoritárias, estão em processo de difusão. As razões para tal crescimento podem ser várias, mas a primeira deveria ser a coerência em nossa ação educativa.
Como construÃmos um mundo mais altruÃsta, em que os enfrentamentos sejam a exceção a não a norma, devemos começar na escola e em especial na Educação Infantil a introduzir propostas educativas de inclusão, solidariedade e tolerância, utilizando a escola como território de educação para a paz.
Devemos potencializar na vida das crianças valores positivos como : dar, ajudar e compartilhar. Devemos ensinar os meninos e meninas a brincar juntos, trabalhar juntos, estar juntos, como deveria fazer na vida adulta. E deverÃamos, também, ensinar as crianças a compartilhar não só esforços, objectivos e meios materiais, mas o mais importante : sentimentos, amor e paz."
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=83 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00093 3 PIN B Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible
Titre : Comment gérer les conflits entre les enfants en maternelle via les jeux coopératifs ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Telma Goncalves Sylva, Auteur Editeur : Uccle : De Fré Année de publication : 2011 Collection : Travail de fin d'étude - Pédagogie Sous-collection : Instituteur primaire Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : couv.en coul. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie p. 55-56. Annexes p. 57-64 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Coopération
Ecoles:Maternelle
Ecoles:Primaire
Milieu scolaire/Enseignement
Pédagogie
Types de jeu:Jeux coopératifsIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "Au fur et à mesure des années, la violence augmente en maternelle. En effet, les enfants ont de plus en plus de comportements violents et la société actuelle, dite individualiste, compétitive, y est pour quelque chose. C'est à travers les jeux de coopération que les enfants apprennent à être sociables, coopératifs et solidaires. Ces jeux vont faciliter les interactions entre les enfants au sein de la classe et développer chez eux des comportements favorisant l'entraide, l'écoute, l'esprit d'équipe. Le fait qu'un enfant participe aux jeux coopératifs, c'est pour lui se préparer à vivre une citoyenneté démocratique."
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=387 Comment gérer les conflits entre les enfants en maternelle via les jeux coopératifs ? [texte imprimé] / Telma Goncalves Sylva, Auteur . - Uccle : De Fré, 2011 . - 1 vol. (64 p.) : couv.en coul. ; 30 cm. - (Travail de fin d'étude - Pédagogie. Instituteur primaire) .
Bibliographie p. 55-56. Annexes p. 57-64
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
Coopération
Ecoles:Maternelle
Ecoles:Primaire
Milieu scolaire/Enseignement
Pédagogie
Types de jeu:Jeux coopératifsIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "Au fur et à mesure des années, la violence augmente en maternelle. En effet, les enfants ont de plus en plus de comportements violents et la société actuelle, dite individualiste, compétitive, y est pour quelque chose. C'est à travers les jeux de coopération que les enfants apprennent à être sociables, coopératifs et solidaires. Ces jeux vont faciliter les interactions entre les enfants au sein de la classe et développer chez eux des comportements favorisant l'entraide, l'écoute, l'esprit d'équipe. Le fait qu'un enfant participe aux jeux coopératifs, c'est pour lui se préparer à vivre une citoyenneté démocratique."
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=387 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00265 83* GON C Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible
Titre : Education à la citoyenneté : la coopération et la participation de 5 à 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur Mention d'édition : 1ère éditon Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : cop. 2008 Collection : Outils pour enseigner Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : couv. ill. en coul.; ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5718-0 Prix : 22,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Coopération
Education
Milieu scolaire/Enseignement
Pédagogie
Types de jeu:Jeux coopératifsIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "Eduquer à la citoyenneté par l'acquisition de compétences suppose une méthodologie spécifique. (...) Les dispositifs mis en place pour l'apprentissage de la coopération sociale sont essentiellement 'la pédagogie de la coopération' par découpage (9 leçons) et le jeu coopératif (12 jeux) tandis que l'accent est mis, pour l'apprentissage de la participation publique, sur le Conseil de classe et le développement de compétences dialogiques critiques (9 leçons).
La démarche est illustrée par des séquences conçues pour des élèves de 5 à 14 ans qui sont le fruit d'une activité théorique et pratique : préparée par les étudiants et discutées en formation avant d'être données en classe et évaluées sur le terrain."
Source : quatrième de couvertureNote de contenu : Bibliographie p. 229-235 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=86 Education à la citoyenneté : la coopération et la participation de 5 à 14 ans [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur . - 1ère éditon . - Bruxelles (39, re des Minimes, 1000, Belgique) : De Boeck, cop. 2008 . - 1 vol. (239 p.) : couv. ill. en coul.; ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-5718-0 : 22,90 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
Coopération
Education
Milieu scolaire/Enseignement
Pédagogie
Types de jeu:Jeux coopératifsIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "Eduquer à la citoyenneté par l'acquisition de compétences suppose une méthodologie spécifique. (...) Les dispositifs mis en place pour l'apprentissage de la coopération sociale sont essentiellement 'la pédagogie de la coopération' par découpage (9 leçons) et le jeu coopératif (12 jeux) tandis que l'accent est mis, pour l'apprentissage de la participation publique, sur le Conseil de classe et le développement de compétences dialogiques critiques (9 leçons).
La démarche est illustrée par des séquences conçues pour des élèves de 5 à 14 ans qui sont le fruit d'une activité théorique et pratique : préparée par les étudiants et discutées en formation avant d'être données en classe et évaluées sur le terrain."
Source : quatrième de couvertureNote de contenu : Bibliographie p. 229-235 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=86 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00094 83 LEL E Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible
Titre : Le guide des jeux pour la planète : le développement durable dans les main de nos enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Carré, Auteur Editeur : Gap : Yves Michel Année de publication : DL 2008 Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : ill., couv. ill. en. coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913492-59-2 Prix : 14 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Guide
Sciences humaines (et exactes):Logico-maths:Théorie des jeux
Types de jeu:Jeux coopératifsIndex. décimale : 844 Théorie des jeux Résumé : "(...) L'auteur nous offre une présentation pédagogique des jeux pour la planète et nous guide dans la grande variété des jeux proposés. (...)"
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=593 Le guide des jeux pour la planète : le développement durable dans les main de nos enfants [texte imprimé] / Pascal Carré, Auteur . - Gap : Yves Michel, DL 2008 . - 1 vol. (183 p.) : ill., couv. ill. en. coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-913492-59-2 : 14 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Guide
Sciences humaines (et exactes):Logico-maths:Théorie des jeux
Types de jeu:Jeux coopératifsIndex. décimale : 844 Théorie des jeux Résumé : "(...) L'auteur nous offre une présentation pédagogique des jeux pour la planète et nous guide dans la grande variété des jeux proposés. (...)"
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=593 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00643 844 CAR G Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible
Permalink
Permalink
Permalink
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