Accueil
A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... | Votre compte |
Catégories
Affiner la recherche
Handicapés ou non, ils jouent ensemble / Laurent Thomas
Titre : Handicapés ou non, ils jouent ensemble : Pratiques d'intégration en centres de loisirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Thomas, Auteur Editeur : Michel Année de publication : 1999 Collection : Acteurs sociaux Importance : 1 vol. (139 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 9722913492066 Prix : 12,96 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Handicap
SociabilisationIndex. décimale : 210 Jeux d'exercices sensori-moteurs, snoezelen Résumé : " (...) Au même titre que les autres, l'enfant handicapé, a besoin de vivre des temps avec des enfants de son âge. C'est le projet de l'association Loisirs Pluriel, créée en 1992 par Laurent Thomas, pour proposer des centres de vacances et de loisirs ouverts aux enfants handicapés et valides (...) Cette initiative prétend apporter un autre regard sur l'intégration des personnes handicapées dans notre société (...)." Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=95 Handicapés ou non, ils jouent ensemble : Pratiques d'intégration en centres de loisirs [texte imprimé] / Laurent Thomas, Auteur . - Yves : Michel, 1999 . - 1 vol. (139 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Acteurs sociaux) .
ISSN : 9722913492066 : 12,96 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Handicap
SociabilisationIndex. décimale : 210 Jeux d'exercices sensori-moteurs, snoezelen Résumé : " (...) Au même titre que les autres, l'enfant handicapé, a besoin de vivre des temps avec des enfants de son âge. C'est le projet de l'association Loisirs Pluriel, créée en 1992 par Laurent Thomas, pour proposer des centres de vacances et de loisirs ouverts aux enfants handicapés et valides (...) Cette initiative prétend apporter un autre regard sur l'intégration des personnes handicapées dans notre société (...)." Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=95 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00373 21 THO H Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible L'importance de l'intégration scolaire dès la maternelle / Laureen Bloch
Titre : L'importance de l'intégration scolaire dès la maternelle : comment l'institutrice peut-elle contribuer à développer les capacités de chacun des enfants à se sociabiliser ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laureen Bloch, Auteur Editeur : Uccle : De Fré Année de publication : 2010 Collection : Travail de fin d'étude - Pédagogie Sous-collection : Instituteur préscolaire Importance : 1 vol. (45 p.) Présentation : couv.en coul. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie p. 42-43 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Ecoles:Maternelle
Milieu scolaire/Enseignement
Pédagogie
SociabilisationIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "L'école maternelle est le premier lieu de sociabilisation des enfants? Dès lors, il est cardinal que l'intégration scolaire soit réussie et ce, dès la maternelle. En effet, les conséquences d'une mauvaise intégration ou d'une intégration "ratée" peuvent avoir des répercussions néfastes sur l'enfant non seulement sur son approche de la scolarité mais également sur la confiance en ses capacités, actuelles et ultérieures. (...)
C'est alors que le rôle de l'enseignant prend tout son sens. En effet, ce dernier peut et même doit contribuer pour une large part à la réussite d'une intégration scolaire. L'enseignement des apprentissages de base et qui permettront le développement des compétences sociales pour que l'enfant puisse être à l'aise en société est essentiel. L'enseignant doit prendre en compte la dimension humaine et accompagner, voire favoriser, et contribuer à l'épanouissement personnel de l'enfant, quelles que soient ses capacités et ses difficultés."
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=362 L'importance de l'intégration scolaire dès la maternelle : comment l'institutrice peut-elle contribuer à développer les capacités de chacun des enfants à se sociabiliser ? [texte imprimé] / Laureen Bloch, Auteur . - Uccle : De Fré, 2010 . - 1 vol. (45 p.) : couv.en coul. ; 30 cm. - (Travail de fin d'étude - Pédagogie. Instituteur préscolaire) .
Bibliographie p. 42-43
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
Ecoles:Maternelle
Milieu scolaire/Enseignement
Pédagogie
SociabilisationIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "L'école maternelle est le premier lieu de sociabilisation des enfants? Dès lors, il est cardinal que l'intégration scolaire soit réussie et ce, dès la maternelle. En effet, les conséquences d'une mauvaise intégration ou d'une intégration "ratée" peuvent avoir des répercussions néfastes sur l'enfant non seulement sur son approche de la scolarité mais également sur la confiance en ses capacités, actuelles et ultérieures. (...)
C'est alors que le rôle de l'enseignant prend tout son sens. En effet, ce dernier peut et même doit contribuer pour une large part à la réussite d'une intégration scolaire. L'enseignement des apprentissages de base et qui permettront le développement des compétences sociales pour que l'enfant puisse être à l'aise en société est essentiel. L'enseignant doit prendre en compte la dimension humaine et accompagner, voire favoriser, et contribuer à l'épanouissement personnel de l'enfant, quelles que soient ses capacités et ses difficultés."
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=362 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00196 83* BLO I Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible L'importance des jeux de société pour la sociabilisation de l'enfant à l'école maternelle / Marta Alexandra Moreira Perera
Titre : L'importance des jeux de société pour la sociabilisation de l'enfant à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marta Alexandra Moreira Perera, Auteur Editeur : Uccle : De Fré Année de publication : 2007-2008 Collection : Travail de fin d'étude - Pédagogie Importance : 1 vol. (40 p. - XII) Présentation : ill. en coul., couv.en coul. Format : 30 cm Note générale : Travail de fin d 'études présenté en vue de l'obtention du diplôme de Bachelier Institutrice préscolaire
Bibliographie p. 37-39. Annexes p. I-XIILangues : Français (fre) Catégories : Ecoles:Maternelle
Milieu scolaire/Enseignement
Pédagogie
Sociabilisation
Types de jeu:Jeux de sociétéIndex. décimale : 300 JEUX ET JOUETS Résumé : "Tous les auteurs convergent pour attribuer au jeu la place primordiale qu'il a dans le développement de l'enfant. par le jeu, l'enfant découvre le monde physique qui l'entoure, sa propre personne mais aussi autrui.
L'enfant ne peut découvrir le groupe qui l'entoure, ni apprendre les contraintes inhérentes à la vie en société sans apprendre à se socialiser. Son milieu immédiat familial cesse d'être le seul véhicule pour cet apprentissage, lorsque l'enfant intègre l'école maternelle. (...)"
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=368 L'importance des jeux de société pour la sociabilisation de l'enfant à l'école maternelle [texte imprimé] / Marta Alexandra Moreira Perera, Auteur . - Uccle : De Fré, 2007-2008 . - 1 vol. (40 p. - XII) : ill. en coul., couv.en coul. ; 30 cm. - (Travail de fin d'étude - Pédagogie) .
Travail de fin d 'études présenté en vue de l'obtention du diplôme de Bachelier Institutrice préscolaire
Bibliographie p. 37-39. Annexes p. I-XII
Langues : Français (fre)
Catégories : Ecoles:Maternelle
Milieu scolaire/Enseignement
Pédagogie
Sociabilisation
Types de jeu:Jeux de sociétéIndex. décimale : 300 JEUX ET JOUETS Résumé : "Tous les auteurs convergent pour attribuer au jeu la place primordiale qu'il a dans le développement de l'enfant. par le jeu, l'enfant découvre le monde physique qui l'entoure, sa propre personne mais aussi autrui.
L'enfant ne peut découvrir le groupe qui l'entoure, ni apprendre les contraintes inhérentes à la vie en société sans apprendre à se socialiser. Son milieu immédiat familial cesse d'être le seul véhicule pour cet apprentissage, lorsque l'enfant intègre l'école maternelle. (...)"
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=368 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00199 3* MOR I Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible Le jeu sur le téléphone portable / Catherine Lejealle
Titre : Le jeu sur le téléphone portable : usages et sociabilité Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Lejealle, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : impr. 2008 Collection : Logiques sociales Importance : 1 vol. (214 p.) Présentation : couv. ill. en. coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-06955-8 Prix : 21,50 EUR Note générale : Glossaire p. 202-207 Langues : Français (fre) Catégories : Communication
Jeux et jouets:Jeux multimédia et jeux vidéo:Autres aspects des jeux vidéo et multimédia
SociabilisationIndex. décimale : 379 Autres aspects des jeux vidéo et multimédia Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=522 Le jeu sur le téléphone portable : usages et sociabilité [texte imprimé] / Catherine Lejealle, Auteur . - Paris (5-7, rue de l'Ecole-Polytechnique, 75005) : L'Harmattan, impr. 2008 . - 1 vol. (214 p.) : couv. ill. en. coul. ; 24 cm. - (Logiques sociales) .
ISBN : 978-2-296-06955-8 : 21,50 EUR
Glossaire p. 202-207
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication
Jeux et jouets:Jeux multimédia et jeux vidéo:Autres aspects des jeux vidéo et multimédia
SociabilisationIndex. décimale : 379 Autres aspects des jeux vidéo et multimédia Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=522 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00570 379 LEJ J Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible Le rejet dû à la différence / Virginie Spreutels
Titre : Le rejet dû à la différence : comment sensibiliser un groupe classe à cette problématique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Spreutels, Auteur Editeur : Uccle : De Fré Année de publication : 2008-2009 Collection : Travail de fin d'étude - Pédagogie Importance : 1 vol. (44 p. - LXII) Présentation : couv.en coul.; ill. en coul. Format : 30 cm Note générale : Travail de fin d'études présenté en vue de l'obtention du diplôme de Bachelier Institutrice primaire
Bibliographie p. 44. Annexes p. XLV-LXIILangues : Français (fre) Catégories : Ecoles:Primaire
Pédagogie
Phénomène d'exclusion
SociabilisationIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "Le but de ce travail était de sensibiliser un groupe classe aux phénomènes de rejet et d'exclusion.
Au fil de diverses activités, j'ai introduit au groupe classe différents concepts : la différence, les points communs, "chaque être est unique", et finalement l'acceptation de la différence.
Chacun de ces concepts a fait l'objet d'une illustration et d'un cercle de discussion en PRODAS."
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=365 Le rejet dû à la différence : comment sensibiliser un groupe classe à cette problématique ? [texte imprimé] / Virginie Spreutels, Auteur . - Uccle : De Fré, 2008-2009 . - 1 vol. (44 p. - LXII) : couv.en coul.; ill. en coul. ; 30 cm. - (Travail de fin d'étude - Pédagogie) .
Travail de fin d'études présenté en vue de l'obtention du diplôme de Bachelier Institutrice primaire
Bibliographie p. 44. Annexes p. XLV-LXII
Langues : Français (fre)
Catégories : Ecoles:Primaire
Pédagogie
Phénomène d'exclusion
SociabilisationIndex. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : "Le but de ce travail était de sensibiliser un groupe classe aux phénomènes de rejet et d'exclusion.
Au fil de diverses activités, j'ai introduit au groupe classe différents concepts : la différence, les points communs, "chaque être est unique", et finalement l'acceptation de la différence.
Chacun de ces concepts a fait l'objet d'une illustration et d'un cercle de discussion en PRODAS."
Source : quatrième de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=365 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L00198 83* SPR R Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible Rencontrer l'autiste et le psychotique / François Hébert
Permalink