Titre :	L'importance des jeux de société pour la sociabilisation de l'enfant à l'école maternelle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marta Alexandra Moreira Perera, Auteur
Editeur :	Uccle : De Fré
Année de publication :	2007-2008
Collection :	Travail de fin d'étude - Pédagogie
Importance :	1 vol. (40 p. - XII)
Présentation :	ill. en coul., couv.en coul.
Format :	30 cm
Note générale :	Travail de fin d 'études présenté en vue de l'obtention du diplôme de Bachelier Institutrice préscolaire Bibliographie p. 37-39. Annexes p. I-XII
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Ecoles:Maternelle Milieu scolaire/Enseignement Pédagogie Sociabilisation Types de jeu:Jeux de société
Index. décimale :	300 JEUX ET JOUETS
Résumé :	"Tous les auteurs convergent pour attribuer au jeu la place primordiale qu'il a dans le développement de l'enfant. par le jeu, l'enfant découvre le monde physique qui l'entoure, sa propre personne mais aussi autrui. L'enfant ne peut découvrir le groupe qui l'entoure, ni apprendre les contraintes inhérentes à la vie en société sans apprendre à se socialiser. Son milieu immédiat familial cesse d'être le seul véhicule pour cet apprentissage, lorsque l'enfant intègre l'école maternelle. (...)" Source : quatrième de couverture
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=368

L'importance des jeux de société pour la sociabilisation de l'enfant à l'école maternelle [texte imprimé] / Marta Alexandra Moreira Perera, Auteur . - Uccle : De Fré, 2007-2008 . - 1 vol. (40 p. - XII) : ill. en coul., couv.en coul. ; 30 cm. - (Travail de fin d'étude - Pédagogie) .
Travail de fin d 'études présenté en vue de l'obtention du diplôme de Bachelier Institutrice préscolaire
Bibliographie p. 37-39. Annexes p. I-XII
Langues : Français (fre)

Catégories :	Ecoles:Maternelle Milieu scolaire/Enseignement Pédagogie Sociabilisation Types de jeu:Jeux de société
Index. décimale :	300 JEUX ET JOUETS
Résumé :	"Tous les auteurs convergent pour attribuer au jeu la place primordiale qu'il a dans le développement de l'enfant. par le jeu, l'enfant découvre le monde physique qui l'entoure, sa propre personne mais aussi autrui. L'enfant ne peut découvrir le groupe qui l'entoure, ni apprendre les contraintes inhérentes à la vie en société sans apprendre à se socialiser. Son milieu immédiat familial cesse d'être le seul véhicule pour cet apprentissage, lorsque l'enfant intègre l'école maternelle. (...)" Source : quatrième de couverture
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