En quoi la mise en place de jeux mathématiques permet-elle de susciter la motivation pour les apprentissages au degré moyen ? [texte imprimé] /
Jil Winandy, Auteur . -
Uccle : De Fré, 2011-2012 . - 1 vol. (45 p. - X) : couv. en coul.; ill. en coul. ; 30 cm. - (
Travail de fin d'étude - Pédagogie) .
Travail de fin d'études présenté en vue de l'obtention du diplôme en Bachelier Institutrice préscolaire
Langues : Français (
fre)
| Catégories : | Apprentissage
Ecoles:Maternelle
Mémoire
Pédagogie
Sciences humaines (et exactes):Logico-maths:Jeux et apprentissages mathématiques
Types de jeu:Jeux mathématiques
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| Index. décimale : | 845 Jeux et apprentissages mathématiques |
| Résumé : | "Il y a de nombreuses possibilités d'aborder des mathématiques en classe maternelle. Mais il s'agit avant tout de susciter la motivation des enfants face aux apprentissages. Les jeux sont un moyen ludique qui permet d'aider les enfants de maternelle à se socialiser et à progresser en mathématiques. Le jeu étant le travail de l'enfant, la mise en place régulière de jeux en classe permet aux enfants d'acquérir de nouvelles compétences sans s'en rendre compte. Il faut toutefois que ces jeux soient intégrés dans un contexte précis.
Ce TFE propose différents dispositifs qui, tout en les intégrant dans des contextes précis, permettent de favoriser la motivation des enfants pour les apprentissages mathématiques."
Source : quatrième de couverture |
| Note de contenu : | Bibliographie p. 43-44. Annexes p. 45-X |
| Permalink : | ./index.php?lvl=notice_display&id=293 |
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En quoi la mise en place de jeux mathématiques permet-elle de susciter la motivation pour les apprentissages au degré moyen ? / Jil Winandy