| Titre : | La crise des pédagogies corporelles | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Bertrand During, Auteur | | Editeur : | Paris [France] : Ed. du Scarabée | | Année de publication : | 1981 | | Collection : | En-Jeu | | Importance : | 1 vol. (279 p.) | | Présentation : | couv. ill. en coul. | | Format : | 21 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7145-0056-4 | | Note générale : | Bibliographie p. 271-275 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Education
Pédagogie
Sports et jeux d'adresse:Anthologie et dictionnaires des sports
| | Index. décimale : | 410 Anthologie et dictionnaires des sports | | Résumé : | "La multiplicité des publications concernant le corps, l'éducation physique, la psychomotricité ou l'expression corporelle, témoigne à la fois de l'importance d'un phénomène de société considérable et de la grande difficulté à en cerner les diverses facettes.
Certains travaux ont apporté à la réflexion d'incontestables éléments de progrès, mais la diversité des points de vue souvent inconciliables et l'évolution des orientations institutionnelles ont contribué à créer au niveau de la pratique quotidienne un ample désarroi qui débouche depuis quelques années sur un sentiment de crise unanimement ressenti. (...)"
Source : quatrième de couverture | | Permalink : | ./index.php?lvl=notice_display&id=114 |
La crise des pédagogies corporelles [texte imprimé] / Bertrand During, Auteur . - Paris (France) : Ed. du Scarabée, 1981 . - 1 vol. (279 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - ( En-Jeu) . ISBN : 978-2-7145-0056-4 Bibliographie p. 271-275 Langues : Français ( fre) | Catégories : | Education
Pédagogie
Sports et jeux d'adresse:Anthologie et dictionnaires des sports
| | Index. décimale : | 410 Anthologie et dictionnaires des sports | | Résumé : | "La multiplicité des publications concernant le corps, l'éducation physique, la psychomotricité ou l'expression corporelle, témoigne à la fois de l'importance d'un phénomène de société considérable et de la grande difficulté à en cerner les diverses facettes.
Certains travaux ont apporté à la réflexion d'incontestables éléments de progrès, mais la diversité des points de vue souvent inconciliables et l'évolution des orientations institutionnelles ont contribué à créer au niveau de la pratique quotidienne un ample désarroi qui débouche depuis quelques années sur un sentiment de crise unanimement ressenti. (...)"
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