Titre : | L'école du rire | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Sylviane AHR, Auteur ; Corinne François-Denève, Auteur | Editeur : | Namur [Belgique] : Presses universitaires de Namur | Année de publication : | 2014 | Collection : | Dyptique | Importance : | 185 p. | Présentation : | ill. en coul. | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-87037-822-9 | Note générale : | Introduction p.5; Liste des auteurs p.185. | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Sciences humaines (et exactes):Humour
| Index. décimale : | 860 Humour | Résumé : | L'école n'est-elle qu'un lieu d'apprentissage, anxiogène et sérieux? Ou peut-elle faire une place au jeu, au rire, à l'humour?
Les liens entre "humour" et "enseignement" sont délicats et paradoxaux: professeurs et élèves oscillent entre l'envie de céder à l'émotion de l'humour, gage de légèreté, de connivence, de souvenirs partagés, et le souci de ne pas s'y abandonner, sous le prétexte que l'humour en classe menacerait le sérieux de la leçon, ou saperait l'autorité du maître. un élève qui fait de l'humour, c'est un cancre sympathique, ou un insolent perturbateur. un professeur qui fait de l'humour, c'est un enseignant-clown, ou un ironiste sadique.
Ce volume se propose d'explorer les liens entre ces deux concepts antagonistes. en quoi l'apprentissage se voit-il facilité, ou empêché, par l'humour? Quels supports permettent-ils, ou non, le surgissement de l'humour? Et enfin, quelles sont les représentations des professeurs en humoristes ou en "agélastes"?
Source: 4ème de couverture. | Permalink : | ./index.php?lvl=notice_display&id=731 |
L'école du rire [texte imprimé] / Sylviane AHR, Auteur ; Corinne François-Denève, Auteur . - Namur (5000, Belgique) : Presses universitaires de Namur, 2014 . - 185 p. : ill. en coul.. - ( Dyptique) . ISBN : 978-2-87037-822-9 Introduction p.5; Liste des auteurs p.185. Langues : Français ( fre) Catégories : | Sciences humaines (et exactes):Humour
| Index. décimale : | 860 Humour | Résumé : | L'école n'est-elle qu'un lieu d'apprentissage, anxiogène et sérieux? Ou peut-elle faire une place au jeu, au rire, à l'humour?
Les liens entre "humour" et "enseignement" sont délicats et paradoxaux: professeurs et élèves oscillent entre l'envie de céder à l'émotion de l'humour, gage de légèreté, de connivence, de souvenirs partagés, et le souci de ne pas s'y abandonner, sous le prétexte que l'humour en classe menacerait le sérieux de la leçon, ou saperait l'autorité du maître. un élève qui fait de l'humour, c'est un cancre sympathique, ou un insolent perturbateur. un professeur qui fait de l'humour, c'est un enseignant-clown, ou un ironiste sadique.
Ce volume se propose d'explorer les liens entre ces deux concepts antagonistes. en quoi l'apprentissage se voit-il facilité, ou empêché, par l'humour? Quels supports permettent-ils, ou non, le surgissement de l'humour? Et enfin, quelles sont les représentations des professeurs en humoristes ou en "agélastes"?
Source: 4ème de couverture. | Permalink : | ./index.php?lvl=notice_display&id=731 |
| |