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Jouer/ Apprendre / Gilles Brougère
Titre : Jouer/ Apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Brougère, Auteur Editeur : Paris [France] : Economica Année de publication : 2005 Importance : 176 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7178-5119-9 Note générale : Bibliographie p. 167 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines (et exactes):Psychologie et pédagogie Index. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : Jouer ou apprendre, jouer et apprendre. Ce livre se refuse de choisir, mais préfère analyser, au regard de la littérature internationale la plus récente, les relations complexes qui lient ou séparent ces deux actions.
Le mythe d'un jeu pourvoyant naturellement l'enfant en apprentissage est questionné, critiqué et dépassé. Quittant tout vision fonctionnaliste du jeu, l'ouvrage essaie de comprendre l'action même de jouer et l'expérience qui en découle, située au sein du loisir du divertissement.
Avec la notion d'éducation informelle, l'auteur renoue le lien du jeu à l'apprentissage. Le jeu est conçu comme une activité sociale variable selon les contextes. A côté du jeu divertissement qui permet d'apprendre de façon fortuite, d'autres jeux sont construits à partir d'objectifs explicitement pédagogiques. Le jeu est polymorphe et il importe de le suivre dans ses transformations.
Source: 4ème de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=653 Jouer/ Apprendre [texte imprimé] / Gilles Brougère, Auteur . - Paris (49, rue Héricart, 75015, France) : Economica, 2005 . - 176 p.
ISBN : 978-2-7178-5119-9
Bibliographie p. 167
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines (et exactes):Psychologie et pédagogie Index. décimale : 830 Psychologie et pédagogie Résumé : Jouer ou apprendre, jouer et apprendre. Ce livre se refuse de choisir, mais préfère analyser, au regard de la littérature internationale la plus récente, les relations complexes qui lient ou séparent ces deux actions.
Le mythe d'un jeu pourvoyant naturellement l'enfant en apprentissage est questionné, critiqué et dépassé. Quittant tout vision fonctionnaliste du jeu, l'ouvrage essaie de comprendre l'action même de jouer et l'expérience qui en découle, située au sein du loisir du divertissement.
Avec la notion d'éducation informelle, l'auteur renoue le lien du jeu à l'apprentissage. Le jeu est conçu comme une activité sociale variable selon les contextes. A côté du jeu divertissement qui permet d'apprendre de façon fortuite, d'autres jeux sont construits à partir d'objectifs explicitement pédagogiques. Le jeu est polymorphe et il importe de le suivre dans ses transformations.
Source: 4ème de couverturePermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=653 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L01076 830 BRO J Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible L01181 830 BRO J Livre Centre doc. LuCIFER Livres Disponible