Titre :	Comment créer un jeu stimulant la motivation des élèves dans le cadre d'apprentissages mathématiques?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jessica Sassatelli, Auteur
Année de publication :	2014
Importance :	51 p. XXI annexes
Présentation :	ill. en coul.
Note générale :	Contenu p.5; Introduction p.7; Conclusion p.48; Bibliographie p.49; Annexes p.52
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Sciences humaines (et exactes):Logico-maths:Jeux et apprentissages mathématiques
Index. décimale :	845 Jeux et apprentissages mathématiques
Résumé :	Les mathématiques sont une matière crainte par bon nombre d'élèves du secondaire, il est donc important d'user d'une bonne pédagogie pour les enseigner. Mais comment motiver les élèves à se mettre au travail? C'est en voulant répondre à cette question que j'ai exploré la piste du jeu en classe. est-il possible de créer un jeu en partant de n'importe quel sujet de leçon en mathématiques? Est-il possible de l'organiser en classe? Dans ce travail, j'ai créé deux jeux de plateau, un pour le théorème de Thalès et l'autre pour le théorème de Pythagore, destinés respectivement aux élèves de 3ème secondaire de l'enseignement générale et de 3ème secondaire de l'enseignement technique. j'ai pu le présenter à mes élèves, et ainsi analyser les avantages et inconvénients qu'amène une telle activité en classe, ainsi que l'impact qu'il a eu sur leur motivation. Source: 4ème de couverture.
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=766

Comment créer un jeu stimulant la motivation des élèves dans le cadre d'apprentissages mathématiques? [texte imprimé] / Jessica Sassatelli, Auteur . - 2014 . - 51 p. XXI annexes : ill. en coul.
Contenu p.5; Introduction p.7; Conclusion p.48; Bibliographie p.49; Annexes p.52
Langues : Français (fre)

Catégories :	Sciences humaines (et exactes):Logico-maths:Jeux et apprentissages mathématiques
Index. décimale :	845 Jeux et apprentissages mathématiques
Résumé :	Les mathématiques sont une matière crainte par bon nombre d'élèves du secondaire, il est donc important d'user d'une bonne pédagogie pour les enseigner. Mais comment motiver les élèves à se mettre au travail? C'est en voulant répondre à cette question que j'ai exploré la piste du jeu en classe. est-il possible de créer un jeu en partant de n'importe quel sujet de leçon en mathématiques? Est-il possible de l'organiser en classe? Dans ce travail, j'ai créé deux jeux de plateau, un pour le théorème de Thalès et l'autre pour le théorème de Pythagore, destinés respectivement aux élèves de 3ème secondaire de l'enseignement générale et de 3ème secondaire de l'enseignement technique. j'ai pu le présenter à mes élèves, et ainsi analyser les avantages et inconvénients qu'amène une telle activité en classe, ainsi que l'impact qu'il a eu sur leur motivation. Source: 4ème de couverture.
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